什么是互聯(lián)網(wǎng)思維?如何利用互聯(lián)網(wǎng)思維提升職業(yè)教育內(nèi)涵？教師如何把互聯(lián)網(wǎng)思維貫穿自己的教育教學工作?10月 14日下午，我司常務副總翁高飛到荊州職業(yè)技術學院就此作專題報告。

翁高飛的講座主題為“互聯(lián)網(wǎng)思維下的職業(yè)教育”。主要介紹了互聯(lián)網(wǎng)思維概念的內(nèi)涵，強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)思維的核心是用戶思維，讓顧客在自身價值鏈的每一個環(huán)節(jié)感受尊重，享受極致的服務，獲得超越預期的驚喜和體驗，指出互聯(lián)網(wǎng)思維下職業(yè)教育用戶是學生，產(chǎn)品是專業(yè)與課程，服務就是教育教學，用戶價值就是使學生達到企業(yè)標準并實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，用戶體驗是使學生學習過程感受愉悅。

翁總同荊職全體專兼職教師分享了互聯(lián)網(wǎng)思維教育教學成功案例，用事實說明，以學生為本不是抽象的理論，要用大數(shù)據(jù)技術分析學生需求，設計有利于調(diào)動學生學習興趣、提升職業(yè)能力、促進職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的教學項目，創(chuàng)設有利于學生動手動腦、教學做一體的教學場景，營造良好的校園和班級文化，讓學生在高效率學習和高質(zhì)量就業(yè)中體驗學校的高效優(yōu)質(zhì)服務，在人生成長和職業(yè)進步中始終不忘母校對他們曾經(jīng)的溫暖和有效幫助。

荊職副院長方風波主持報告活動并作總結。他說，傳統(tǒng)的企業(yè)營銷是告訴顧客有什么產(chǎn)品面市，消費者可以購買什么產(chǎn)品，互聯(lián)網(wǎng)思維下的企業(yè)營銷是詳細了解顧客的需要、根據(jù)顧客需要設計制造產(chǎn)品；現(xiàn)在絕大多數(shù)學校在招生、教育教學過程中告訴學生，學校有什么樣的專業(yè)、課程、機構和生活條件與素質(zhì)養(yǎng)成計劃，要求學生適應學校的程序和規(guī)則，互聯(lián)網(wǎng)思維下的學校應該是了解學生需要什么樣的專業(yè)、課程和技能提升與就業(yè)需要，按照學生需要設計好的產(chǎn)品、好的規(guī)則來提升學生價值，用好的教育教學與就業(yè)服務來提升學生體驗，從而贏得學生的認可，最終達成學生的價值，造就好的口碑。

學校的每一名教師、每一個部門要了解學生需要，根據(jù)學生需要、按照簡約極致原則設計工作制度、服務流程，讓學生感覺自己受尊重、被關心。學校的大學生服務中心就是互聯(lián)網(wǎng)思維的直接體現(xiàn)，有效服務學生的學籍辦理、繼續(xù)教育、考試考證、成績查詢、戶籍遷轉等方面需要，學校的專業(yè)與課程建設、教學模式及教學方法等方面也一定要科學細致了解學生需要，對學生分類培養(yǎng)，因材施教，讓人才個性化得到體現(xiàn)，讓每一名學生成為用人單位歡迎的準職業(yè)人。